سند تحول بنیادین گزاره‌های ارزشی مندرج در بیانیه ارزش‌ها، بایدها و نبایدهایی اساسی است که لازم است تمام اجزا و مؤلفه‌های نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی هماهنگ با آن‌ها بوده و همه سیاست‌گذاران و کارگزاران نظام ملتزم و پایبند به آن‌ها باشند. این ارزش‌ها براساس آموزه‌های قرآن کریم و سنت پیامبر اکرم (ص) و حضرات اهل بیت (علیهم‌السلام)، قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، رهنمودهای رهبر کبیر انقلاب اسلامی حضرت امام خمینی (ره) و مقام معظم رهبری و سند چشم‌انداز بیست ساله و نقشه جامع علمی کشور و سیاست‌های کلی تحول نظام آموزشی تهیه و تدوین شده است.
مرکز ترویج علوم انسانی همچون مراکز همکار دیگر با نگاه به «سند تحول بنیادین» در مسیر آموزش علوم انسانی قدم گذاشته و فعالیت‌های خود را متناسب با این سند تنظیم‌نموده‌است.
امیرعلی نعمت‌اللهی در همایش ملی سفیران سلامت گفت: «دولت در برنامه ششم توسعه نسبت به حوزه سلامت و بهداشت توجه جدی داشته است. برای ارتقای سطح سلامت، آموزش و پرورش همکاری مشترکی با وزارت بهداشت و درمان دارد. در همین راستا دانش‌آموزان جذب طرح سفیر سلامت شدند تا پیام‌آور سلامت و بهداشت در محیط آموزشی …
بهبود حوزه سلامت در آموزش و پرورش اولویت اول است. ادامه مطلب »
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه خوشبختانه در سال ۹۷، زیر نظام‌های سند تحول را در شورای عالی آموزش و پرورش به تصویب رساندیم، اظهار کرد: اهداف دوره‌های تحصیلی نیز در سال گذشته تصویب شد که بسیار مهم و تعیین کننده بود. نویدادهم افزود: قصد داریم در سال ۹۸ چند خرده نظام …
یکی از خرده نظام‌های سند تحول، نظام جامع مشاوره و هدایت تحصیلی است ادامه مطلب »
۹۸ سال آماده‌سازی بسترهای حقوقی و قانونی سند تحول بنیادین به نقل از پانا : دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش با تاکید بر ۱۳خرده‌نظام سند تحول بنیادین در سال ۹۸ افزود: «زیرنظام‌ها مانند سند تحول بنیادین دو مرحله داشت؛ مرحله تدوین و تصویب که به‌خوبی اجرا شد و جزو دستاوردهای خوب سال ۹۷ …
۹۸ سال آماده‌سازی بسترهای حقوقی و قانونی سند تحول بنیادین ادامه مطلب »
(بخش ۳) برنامه ی آموزش تلفيقي محيطي پرانگيزه،پرنشاط و فعال را برای فرايند ياددهي ويادگيري فراهم مي كند ونتايج مفيد،مؤثر وارضا كننده ای به وجود می آورد. نياز هاي جامعه ی امروز عصر انفجار اطلاعات وپيشرفت سريع فناوري هاي ارتباطي افزايش مواد وموضوع های يادگيری بدون نتيجه توان شيوه های آموزشی سنتی و غير جوابگو …
(قسمت اول) طرح موضوع چالش های روش تدریس دبیران ضمن مقالۀ یادگیری رشددهنده«ارائۀ الگويي سه ضلعي براي تعالي مدرسه از طريق اصلاح فرايند يادگيري» دکتر امانی تهرانی پژوهشی ذکر شده است که بدین شرح است؛ نتايج پژوهشــي که در کلاس هاي درسي پنج استان ايران انجام شده نشان مي دهد که؛ نحوۀ اداره کلاس هاي …
يكــي از اهداف اصلي توليد و انتشــار ويژه نامه هاي گذشــتۀ مجلۀ رشــد معلم؛ آشــنا نمودن مجريان و دبيران محترم از برنامه های درســی و تحولات ايجاد شده در آن ها؛ در راستای سند تحول بنيادين نظام آموزش وپرورش رســمی و عمومی و سند برنامۀ درسی ملی جمهوری اسلامی ايران و اجرای مطلوب و …
بررسی اهداف تولید وانتشار ویژه نامه های مجلۀ رشد ادامه مطلب »
بررسی انطباق بعضی از مصادیق سند تحول بنیادین نظام آموزش وپرورش تحت عنوان علل واهداف تحول بنیادین آموزش در کتاب عربی زبان قرآن ۱ انسانی وقوع رويدادها و تحولات فزاينده در ابعاد مختلف جامعه گسترش علوم و دانش ها رشد فناوري هاي نوين اطلاعات و ارتباطــات و نيــز بروز و ظهور نيازهــاي جديد …
بررسی اهداف تحول بنیادین آموزش در کتاب عربی زبان قرآن ۱ انسانی ادامه مطلب »
بررسی انطباق بعضی از مصادیق سند تحول بنیادین نظام آموزش وپرورش تحت عنوان علل واهداف تحول بنیادین آموزش در کتاب عربی زبان قرآن ۱ انسانی لزوم تغییر وتحول بنیادین در نظام آموزش وپرورش: وقوع رويدادها و تحولات فزاينده در ابعاد مختلف جامعه گسترش علوم و دانش ها رشد فناوري هاي نوين اطلاعات و ارتباطــات و …
بررسی علل تحول بنیادین آموزش در کتاب عربی زبان قرآن ۱ انسانی ادامه مطلب »
