کلمه “آموزش ” معادل واژه انگلیسی “Instruction” یا “Teaching” است. این دو واژه در انگلیسی به معنای تعلیم و تدریس آمده است. تدریس و آموزش، در اصطلاح، از هم متفاوتند. همچنان به‌معنی آموختن، یاددادن و تعلیم در برابر تربیت نیزمی‌‌باشد.
مهمترين ركن توسعه در ابعاد فردي، سازمانى و اجتماعي، آموزش است كه سازندگى و بهبود و تعالى انسان را به همراه دارد. آموزش تجربه‌ای است مبتنی بر یادگیری و به‌منظور ایجاد تغییرات نسبتا پایدار در فرد، تا او را قادر به انجام کار و بهبود بخشی توانایی‌ها، تغییر مهارت‌ها، دانش، نگرش و رفتار اجتماعی کند. بنابراین این واژه به‌مفهوم تغییر دانش، نگرش و تعامل با همکاران است. آموزش مستلزم استفاده از برنامه‌های پیش‌بینی شده‌ای است که شایستگی‌های موجود در کارکنان را تقویت و موجب کسب دانش، مهارت و توانایی‌های تازه در فرد می‌شود، به‌گونه‌ای که بهبود عملکرد شغلی را تسهیل می کند.
کلاس درس (بخش اول) رویکرد رهبری معلم؛ شیوۀ تدریس نوین دارای روش های آموزشی گوناگونی می باشد هم چون؛ روش تدریس مشارکتی روش تدریس تلفیقی روش تدریس دانش آموزمحور روش تدریس با رویکرد رهبری معلم سه روش ذکر شده پیش از این به تفصیل مورد بررسی قرار گرفته اند. حال در پی این هستیم که …
(بخش هفتم) نقد روش تدریس فعال(دانش آموز محور) تاکنون رویکرد نوین شاگردمحور را به مثابۀ یک روش کارآمد، جذاب، عملی، مثمر ثمر و… معرفی کردیم. با وجود همۀ جنبه های مثبتی که در این رویکرد وجود دارد، نقدهایی هم به آن وارد است؛ از جملۀ مهم ترین آن ها این است که این شیوه به …
(بخش چهارم) ویژگی های روش تدریس فعال(دانش آموز محور) معلمی که با انجام کار گروهی در کلاس با ارائۀ؛ روش پرسشگری، روش حل مسأله، درگیر کردن فراگیران با مسأله، دوری از شیوۀ کهنۀ سخنرانی در تدریس، دانش آموزان را در امر فرایند یاددهی یادگیری مشارکت می دهد، بدون شک به نتایج سودمند ورضایت بخشی دست …
مصادف شدن ۱۳بدر با بارندگی‌های اخیر و عدم امکان خروج از خانه و بهره از طبیعت در تعطیلات ۹۸ فرصتی را فراهم آورد که در خصوص روز طبیعت عمیق‌تر بیاندیشیم. سیل، رانش‌زمین، آب‌گرفتگی معابر، ریزش کوه و… سرتیتر بسیاری از اخبار در چند روز سپری شده در سال ۹۸ است. -آیا طبیعت از ما انتقام …
(بخش اول) ضرورت تحول در روش های تدریس سنتی وایجاد روش های تدریس دانش آموز محور ضرورت ایجاد تحول در امر آموزش سال هاست که احساس شده است. اما در سال های اخیر با توجه به تحولات گوناگون در عرصه های مختلف باید بگوییم که نظام آموزشی دیگر قادر به پاسخ گویی به نیازهای دانش …
ضرورت تحول در روش های تدریس سنتی وایجاد روش های تدریس دانش آموز محور ادامه مطلب »
(بخش ششم) نتایج یادگیری مشارکتی این الگو از نظر ساختاری زیرمجموعه خانواده الگوهای اجتماعی و برای آموزش همکاری است. ساز و کار این الگو به سبب وجود عوامل بارز و موثری چون؛ روابط مثبت میان اعضا همکاری در گروه های یادگیری مسئولیت‌پذیری فردی پیامدهای رضایت‌بخش گروهی وهمچنین کاهش مشکلات مدیریت کلاس پیشرفت تحصیلی ارتقای درک، …
(بخش ۵) جنبۀ دیگر روش تدریس تلفیقی تاکنون در معرفی تدریس تلفیقی، سعیمان بر این بوده است که این روش را ترکیبی از دو روش یادگیری سنتی(چهره به چهره)و یادگیری الکترونیکی دانسته ومزیت ها وجامعیت این نوع تدریس را به نسبت شیوه های دیگر یادگیری با اتکا بر منابع گوناگون مورد تحلیل قرار دهیم. همان …
(بخش ۱) در بخش اول تدریس تلفیقی سعی ما بر این است که بتوانیم تعریف صحیحی از این شیوۀ تدریس را ارائه بدهیم. در بخش دوم به تشریح دو بخش تشکیل دهندۀ تدریس تلفیقی می پردازیم. در بخش سوم نیز ضرورت روی آوردن به این روش جدید را ذکر خواهیم کرد. در بخش چهارم هم …
