آموزشی که پر بازده‌تر است؛
مرکز ترویج علوم انسانی با همکاری آموزش و پرورش در زمینه رورش تدریس نوین به آموزش و آگاه‌سازی پرداخته که در بخش روش تدریس نوین می‌توانید از جزئیات آن باخبر شوید.
روش تدریس نوین انواع گوناگونی دارد که مهم‌ترین آن‌ها عبارتند از:
می‌باشد. هدف از روش تدریس نوین عبور از روش تدریس منفعل(معلم مدار) به سوی روش تدریس فعال(دانش‌آموز مدار) می‌باشد. با این شیوه نظام آموزشی به پویایی و بازدهی بیشتری دست خواهد یافت.
عوامل موثر بر روش تدریس نوین که بهتر است همسو با یکدیگر باشند:
برنامه ریزی قبل از شروع سال تحصیلی در رویکرد رهبری معلم ترتیب فیزیکی مناسب محیط کلاس یک نقطة شروع خوب برای مدیریت موثر کلاس درس است. سوالاتی که باید پاسخ داده شود عبارتند از اینکه؛ میزها چگونه مرتب شوند؟ میز معلم کجا باشد؟ سطل زباله و مدادتراش کجا قرار گیرند؟ گروه ها کجا مطالعه نمایند؟ …
برنامه ریزی قبل از شروع سال تحصیلی در رویکرد رهبری معلم ادامه مطلب »
(بخش هفتم) رویکرد رهبری معلم که یکی از زیرشاخه های روش تدریس نوین است در مطالب گذشته کاملا معرفی شده است. هم چنین؛ نحوۀ صحیح مدیریت کلاس در این رویکرد، راهکار اجرایی این رویکرد، سبک های مدیریت کلاس، مستلزمات رهبری اثربخش وعناصر مؤثر بر مدیریت کلاس در این رویکرد هر کدام به تفصیل مورد بحث …
(بخش ششم) عناصر مؤثر بر مدیریت کلاس در رویکرد رهبری معلم در مدیریت کلاس عوامل و عناصر گوناگونی دخیل هستند. مدیریت کلاس شامل‌روش‌های عادی مدیریتی، آموزشی و رفتارهای تعاملی کلاس و عناصر دیگری است. بختیار نصرآبادی و نوروزی (۱۳۸۲) روی شش عنصر راهبردی مؤثر به‌شرح زیر تأکید دارند: ۱ – برنامه‌ریزی: معلمانی که برنامه‌ریزی می‌کنند …
عناصر مؤثر بر مدیریت کلاس درس در رویکرد رهبری معلم ادامه مطلب »
سبک های مدیریت کلاس در رویکرد رهبری معلم ۶ (رابطۀ سبك رفتار رهبری معلم با خلاقيت دانش آموزان) بر اساس فرضية اول پژوهش، رابطة سبك رفتار رهبري وظيفه مدار و خلاقيت دانش آموزان در تحقيق مورد نظر تأييد شده است. در اين سبك رهبري، كنترل كلاس در دست معلـم و رابطه معلم با دانش آموزان …
رابطۀ سبك رفتار رهبری معلم با خلاقيت دانش آموزان ادامه مطلب »
سبک های مدیریت کلاس در رویکرد رهبری معلم ۵(سبک رفتار رهبري معلم) سـبك رفتـار رهبري معلم شامل سه نوع است؛ سبك رفتار وظيفه مدار، سبک رابطه مدار و سبک تلفيقي ۱ سبك رفتار وظيفه مدار در ايـن ديـدگاه معلـم درس نگـر اسـت و بـا به كارگيري سبك وظيفه مداري (style oriented task) سعي مي كنـد …
سبک های مدیریت کلاس در رویکرد رهبری معلم ۴. مشخصه های سبک های مدیریت کلاس به طور کلی در مطالب گذشته رویکرد رهبری معلم معرفی شده، نحوۀ صحیح مدیریت کلاس در رویکرد رهبری معلم و راهکار اجرایی این رویکرد نیز مورد بررسی قرار گرفته است. حال سبک های مدیریت کلاس موضوع مورد بحث ما است. …
سبک های مدیریت کلاس در رویکرد رهبری معلم ۳ (رویکرد های مدیریت کلاس) اداره کردن محیطی به مانند مدرسه، نیازمند تصمیمات آنی و اقدامات سریع و مداوم است و به مهارت های خاص مدیریتی و گاهی تلفیق از چند روش مدیریتی نیاز دارد. در این جا سه روش مدیریت کلاس درس ارائه می شود. رویکرد …
(بخش هفتم) نقد روش تدریس فعال(دانش آموز محور) تاکنون رویکرد نوین شاگردمحور را به مثابۀ یک روش کارآمد، جذاب، عملی، مثمر ثمر و… معرفی کردیم. با وجود همۀ جنبه های مثبتی که در این رویکرد وجود دارد، نقدهایی هم به آن وارد است؛ از جملۀ مهم ترین آن ها این است که این شیوه به …
(بخش دوم) چرایی تداوم شیوه های سنتی در امر آموزش با توجه به تأکیدات فراوان کارشناسان وفعالان عرصۀ آموزش بر عدم پویایی کلاس های معلم محور، هم چنان دبیران بر شیوه های آموزشی قدیمی خود تکیه دارند. عبارت كلاس دانش آموز محوري عبارت جديدي نيست . سال هاست كه معلمان متوجه شده اند دانش آموزان …
(بخش ۱) در بخش اول تدریس تلفیقی سعی ما بر این است که بتوانیم تعریف صحیحی از این شیوۀ تدریس را ارائه بدهیم. در بخش دوم به تشریح دو بخش تشکیل دهندۀ تدریس تلفیقی می پردازیم. در بخش سوم نیز ضرورت روی آوردن به این روش جدید را ذکر خواهیم کرد. در بخش چهارم هم …
