علمی ـ پژوهشی

رویدادها به 4بخش تقسیم می‌شوند: اخبار همایش، اخبار آموزش و پرورش، گزارش، علمی_پژوهشی.

در بخش رویدادهای علمی _پژوهشی گزارشی از رویدادهای علوم انسانی ارائه می‌گردد. علاقه‌مندان در این بخش می‌توانند از رویدادهای علوم انسانی که در مراکز و موسسات و آموزشگاه‌های مختلف برگزار می‌گردد مطلع شوند و شرح جامعه از نشست‌ها و همایش‌های علوم انسانی به دست آورند.

این رویدادها و نشست‌ها حول موضوعاتی همچون فلسفه، فلسفه میان فرهنگی، جامعه‌شناسی، مطالعات فرهنگی، ادبیات فارسی، روانشناسی، تاریخ، علوم سیاسی، زبان‌شناسی، زبان و فرهنگ‌های باستانی و… است که همواره مورد استقبال ادب دوستان بسیاری است.

با مطالعه بخش رویدادهای علمی_پژوهشی در سایت مرکز ترویج علوم انسانی از نشست‌های علوم انسانی بی‌خبر نمانید…

 

فراخوان داستان‌نویسی ویژۀ معلمان (داستان‌های کوتاه معرفت معلمی)

داستان‌های کوتاه معلمی انتظار قلم معلمان را می‌کشد؛

اولین فراخوان داستان کوتاه معرفت معلمی (داستان کوتاه تجربیات حرفه‌ای معلمان در مدرسه) منتشر شد.

انتشارات سراچه‌دل قصد دارد داستان‌های کوتاه درباره تجربیات حرفه‌ای معلمان در مدرسه را جمع‌آوری کند و در اختیار دانشجو‌معلمان و نومعلمان قرار دهد. در فراخوان این انتشارات آمده است: «معلمان شاغل و بازنشسته و دانشجو معلمان اهل قلم می‌توانند تا تاریخ ۲۰/۵/۹۸ در این فراخوان شرکت کرده و آثار خود را ارسال نمایند.

(بیشتر…)

جشنواره «رسانش»؛ خیزش هوشمندانه نوجوانان در دنیای رسانه

محمد صالح جباری دبیر جشنواره رسانش در خصوص این جشنواره بزرگ دانش آموزی در کشور گفت: رسانه به خاطر ویژگی‌هایی از قبیل قیمت ارزان، فراوانی مناسب، در دسترس بودن و تنوع مطالب قادر هستند طیف گسترده‌ای از اقشار جامعه را زیر پوشش اطلاعاتی قرار دهد می‌توان آن را مجتمع برون‌ریزی‌های اندیشه‌ای، هنری، حسی هر جامعه و نمود پویایی اجتماعی عنوان کرد.

وی گفت: یکی از حوزه‌هایی که در زمینه فعالیت رسانه در بخش‌های مختلف اعم روزنامه‌نگاری و فعالیت در فضای مجازی کمتر مورد توجه قرار گرفته، آموزش این مهارت به دانش‌آموزان است.

جباری دبیر جشنواره رسانش با بیان اینکه آموزش چگونگی فعالیت در این بخش به این قشر و پروراندن استعدادهای مرتبط با آن، زمینه‌ساز رشد و شکوفایی دانش آموزان خواهد شد گفت: فعالیت کودک و نوجوان در این حوزه باعث تقویت اعتماد به نفس شده و حرکت آنها را به سمت خودشناسی خواهد بود.

(بیشتر…)

همایش بین‌المللی همگرایی و واگرایی؛ گفت‌وگویی میان‌فرهنگی_میان‌دینی

«همایش بین‌المللی همگرایی و واگرایی؛ گفت‌وگویی میان‌فرهنگی_میان‌دینی» از تاریخ ۲۰ اسفند در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی با همکاری انجمن فلسفۀ میان فرهنگی ایران و بنیاد الکساندر فون هومبولت برگزار گردید.

به گزارش خبرنگار مرکز ترویج علوم انسانی: همایش بین‌المللی همگرایی و واگرایی؛ گفت‌وگویی میان‌فرهنگی_میان‌دینی در سه روز از تاریخ ۲۰ تا ۲۲ اسفند با سخنرانی بسیاری از صاحب‌نظران در حوزۀ فلسفۀ میان فرهنگی و با حضور مهمانان مدعو، دومینیک اومیرا، داگمار دوتینگ، فلیک باخمن، محمد لگن هاوزمن، ایرمگارد پین و… تشکیل شد.

افتتاحیه همایش با سخنرانی علی‌اصغر مصلح ،دبیر همایش، و معرفی بنیاد الکساندر فون هومبولت آلمان آغاز شد و پس از آن حسینعلی قبادی به سخنرانی پرداخت. در ادامه رضا داوری اردکانی، رئیس فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران و هانس کریستین گونتر، استاد دانشگاه فرایبورگ ایراد سخن کردند.

در این همایش موضوعاتی همچون «واکاوی مبانی واگرایی و همگرایی»، «تأثیر همگرایی و واگرایی بر دین‌پژوهی»، «شرایط و بستر گفت‌وگو و همگرایی»، «همگرایی در پرتو دین و اخلاق»، «هگرایی و واگرایی با تأکید بر عرفان الامی» و «گفت‌وگو و امکان همگرایی دینی» مورد بررسی قرار گرفت.

 

روحیۀ انتقادی و مطالبه‌گری ماهیت علوم انسانی است

رئیس دانشکده علوم ارتباطات دانشگاه علامه طباطبائی از اهمیت والای علوم انسانی در برون رفت از مسائل کشور گفت و اظهار داشت: مسائل مربوط به خودرو، ارز، سکه ، مسکن و تمامی مشکلات کشور پیش از آنکه فنی باشد، در حوزه علوم انسانی قرار می گیرد.
به گزارش خبرنگار مرکز ترویج علوم انسانی و به نقل از ایرنا: رئیس دانشکده علوم ارتباطات دانشگاه علامه طباطبائی در رابطه با پژوهش‌های علوم انسانی گفت: اساساً علوم انسانی علم مدیریت و اداره درست جامعه است؛ از این رو دولت و دستگاه های حاکمیتی باید بیش از پیش به این علوم اتکا کنند.

وی اضافه کرد: مسئولان باید راه حل مشکلات را در علوم انسانی طلب کنند، اما تاکنون تکیه مدیران بر تکنوکرات ها و در واقع مهندسان بوده است. در شرایطی که عالمان علوم انسانی بسیار دقیق و موشکافانه مسائل جامعه را حلاجی کرده و برای آن راهکار ارائه می دهند، اما در سپهر سیاست گذاری و برنامه ریزی های کلان دیده نمی شود.

محمد مهدی فرقانی با بیان اینکه مشکلات فرهنگی و اجتماعی در جوامع متعدد است، تأکید کرد: اگر مسائل اجتماعی و زندگی روزمره مردم در برنامه ریزی و سیاست گذاری ها در نظر گرفته نشود، برنامه های توسعه به خودی خود محقق نمی شود. هر برنامه ای در کشور باید یک پیوست اجتماعی و فرهنگی داشته باشد؛ چرا که اصولا موضوع هر برنامه ریزی انسان است.

او که انسان را موجودی غیر قابل پیش‌بینی می‌داند، در تعیین رفتار انسان مناسبات بسیاری را مؤثر دانست و یادآور شد: باید همواره سیاست گذاری و برنامه ریزی ها با مطالعه شرایط اجتماعی جامعه صورت گیرد.

رئیس دانشکده علوم ارتباطات دانشگاه علامه طباطبائی از بی‌مهری به حوزۀ علوم انسانی سخن گفت و وجود روحیۀ انتقادی و مطالبه‌گر درعلوم انسانی و علوم اجتماعی را علت به حاشیه رانده‌شدن این علوم دانست. همچنین خاطر نشان کرد: ماهیت علوم انسانی نقادی است، از این رو نه تنها نباید از این انتقادها گریزان بود، بلکه باید دانست که بدون نقد اجتماعی و فرهنگی جامعه از مشکلات موجود خارج نمی شود.

او افزود: گام نخست در بهبود وضعیت موجود این است که آسیب شناسی در علوم اجتماعی و مطالعات خرد و کلان فرهنگی به عنوان دستاوردهای تحقیقاتی مورد عنایت باشد و پس از آن برنامه ریزی برای پژوهش های کلان سامان داده شود.

فرقانی از عدم برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری جهت مقتضیات اجتماعی و فرهنگی انتقاد کرد و گفت: پیش از پژوهش های خرد و کلان مجموعه ای از دستاوردهای پژوهشی در دانشگاه ها انجام شده، اما حلقه وصل آنها با صنعت هنوز برقرار نشده است. هر پایان نامه کارشناسی ارشد و رساله دکتری در واقع یک تحقیق جامع از مسائل است که علاوه بر آسیب شناسی به ارائه راهکار نیز می پردازد، اما این تحقیقات در کتابخانه های دانشگاه باقی می ماند و سازو کاری برای انتقال نتایج تحقیقات به دستگاه های سیاست گذاری وجود ندارد.
به گفته رئیس دانشکده علوم ارتباطات دانشگاه علامه طباطبایی برنامه ریزی در حوزه صنعت، مسکن، پول و بانک، آسیب های اجتماعی و سایر برنامه های طراحی و اجرا نیازمند پژوهش علوم انسانی است.

فرقانی در ادامه گفت: گرچه در ماه‌های اخیر عالمان علوم انسانی بیشتر محل رجوع در تحقیقات قرار گرفته اند، اما این عمل دیر و ناکافی است. رجوع به عالمان علوم انسانی باید تبدیل به یک سیاست شود تا بطور مستمر حوزه دانشگاه در زمینه علوم انسانی دستگاه های برنامه ریزی را تغذیه کند.

او تأکید کرد: امروز کمابیش دستگاه های دولتی پژوهشکده ای وابسته به خود را ایجاد می کنند که در بیشتر موارد پژوهش ها را به پژوهشکده های وابسته به خود ارجاع می دهند.

وی خاطر نشان کرد: یکی از دلایل عدم توفیق دستگاه های اجرایی ما ناشی از پژوهش در پژوهشگاه های وابسته به خود است، با استناد بر تجربیات خود می گویم که پژوهشکده های وابسته به دستگاه های اجرایی در کشور هیچ وقت پژوهش های جدی و واقعی را سامان نمی دهند.
در پایان رئیس دانشکده علوم ارتباطات دانشگاه علامه طباطبایی گفت: با توجه به اینکه بسیاری از پژوهشکده های وابسته به نهادهای اجرایی به صورت مستقیم از سازمان ها تأمین بودجه می شوند، ناگزیرند کم و بیش به سیاست های جاری در دستگاه وفادار باشند و عملکرد سازمان ها را مورد تأیید قرار دهند.

علوم انسانی نارسا

به گزارش مرکز ترویج علوم انسانی وبه نقل از خبرگزاری فارس: در مراسم افتتاحیه همایش ملی ارتباط علوم انسانی، تولید و صنعت که در مرکز هممایش‌های کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران برگزار گردید، معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم از تغییرات و تحولات علوم انسانی و علوم اجتماعی سخن گفت: 

همه ما می‌دانیم که علوم اجتماعی و علوم انسانی در کشور، تغییر و تحولاتی داشته است، تغییراتی که باعث شد تا مسائل تازه و جدید پیش روی ما مطرح شود و نیاز به تلاش اندیشمندان در عرصه‌های اجتماعی و سیاسی دارد تا این مسائل را حل کند. همین مسئله باعث شکل‌گیری مجموعه شاخه‌های علوم انسانی و اجتماعی شده است و طبیعتاً پویایی این علوم در گرو ورود به مسائل اجتماعی است.

(بیشتر…)

سلسله سخنرانی‌های همگرایی و واگرایی(جلسۀ ششم)

کارآفرینی مبتنی بر دانش ضمنی با تاکید بر همگرایی و واگرایی

دکتر کاوه فرهادی جلسه ششم از سلسله سخنرانی‌های همگرایی و واگرایی را با تعریفی از «کارآفرینی» آغاز نمودند. 

پس از آن به تجزیه و تحلیل مفهوم کار در فرهنگ غرب و فرهنگ بومی ایرانی پرداختند. 

دکتر کاوه فرهادی در ادامه توضیحات خود به تفاوت نگاه ضمنی در فرهنگ غرب و فرهنگ شرق اشاره نموده و بستر تاریخی کارآفرینی در غرب را تبیین کردند.

در مقابل مفهوم کارآفرینی در فرهنگ بومی ایران را تشریح کرده وتوضیحات جامعی در این رابطه برای مخاطبان ارائه نمودند.

 

به زودی گزارش کامل این نشست در بخش مقالات علوم انسانی منتشر خواهد شد…