Author - کارشناس مرکز ترویج علوم انسانی

داوطلبان کنکور ۹۸ از “رئیس قوه قضائیه” کمک خواستند

قوه قضائیه

در کنکور کارشناسی امسال، برای نخستین بار شیوه عجیبی برای طراحی سؤالات از منابع نظام جدید و قدیم به‌کار گرفته شد که همین مسئله اعتراضات گسترده داوطلبان گروه نظام قدیم کنکور را در پی داشته است؛ داوطلبان نظام قدیم کنکور امسال (حدود ۴۰۰ هزار شرکت‌کننده) معتقدند سازمان سنجش در برگزاری کنکور امسال، تخلفاتی را مرتکب شده که منجر به تضییع گسترده حقوق کنکوری‌های نظام قدیم در آزمون امسال شده است.

داوطلبانی که حالا می‌گویند “وقتی برای پیگیری حقوق تضییع‌شده به سازمان سنجش مراجعه می‌کنیم به‌راحتی می‌گویند «برو یک سال دیگر بخوان!»”، اما این دسته از داوطلبان می‌گویند: “دیگر توان خواندن این کتاب‌های تکراری را نداریم و هر بار که دوباره می‌خواهیم اینها را بخوانیم، یاد ظلمی می‌افتیم که به ما شد”.

آنها تا به امروز پیگیری‌های مختلفی برای دفاع از حقوق خود داشتند از دیوان عدالت اداری و مجلس تا سازمان سنجش و دفتر ریاست جمهوری و قوه قضائیه اما تا به امروز هیچ‌کدام نتیجه‌ مطلوب را نداشته است.

با وجود این، به‌دنبال اعتراض این داوطلبان به مراجع قانونی و مطرح شدن اعتراضات آنها در کمیسیون حمایت از حقوق عامه “مرکز وکلا و کارشناسان رسمی قوه قضائیه” علی بهادری جهرمی؛ رئیس مرکز وکلای قوه قضائیه با تأیید تخلفات صورت‌گرفته در برگزاری کنکور امسال در نامه‌ای خطاب به رئیس دیوان عدالت اداری، به بخشی از این تخلفات سازمان سنجش اشاره کرده است.

رئیس مرکز وکلای قوه قضائیه در بخشی از این نامه متذکر شده است:‌ “نمی‌توان این دو گروه از داوطلبان را به‌صورت یکسان و با مبنا قراردادن تراز مشترک علمی سنجید چرا که کیفیت و محتواهای آموزشی در دو نظام متفاوت بوده و در نتیجه دو گروه فارغ‌التحصیلان از شرایط کاملاً متفاوتی برخوردارند؛ چنین امری خلاف قاعده شرعی و حقوقی عدالت و منع تبعیض بوده و مغایر بند ۹ اصل ۳ قانون اساسی مبنی بر ایجاد امکانات عادلانه برای همه و موجب ترجیح بلامرجح برخی از داوطلبان بر برخی دیگر است و از این منظر محل تأمل جدی است”.

تعدادی از داوطلبان نظام قدیم کنکور امسال درباره چرایی نگارش نامه خطاب به رئیس دستگاه قضا به تسنیم گفتند: “ما به همه مراجع ــ قوه مجریه، مقننه و قضائیه ــ مراجعه کردیم و به در بسته خوردیم و صدای ما را کسی نشنید و جواب ندادند، در نهایت تصمیم گرفتیم که دست به دامن آقای رئیسی شویم چرا که تصور می‌کنیم او با صدای “هل من ناصر ینصرنی” آشنا‌تر است؛

به همین دلیل در تاریخ ۲۰ شهریور ۹۸ در نامه‌ای به‌شماره ۹۰۰۰/۷۹۱۴۵/۱۰۰ به آقای رئیسی نوشتیم و توضیحات لازم درباره مشکل به‌وجودآمده در کنکور ۹۸ داده شد همچنین درباره پیگیری‌مان از دیوان عدالت اداری و صحبت‌‌های قاضی پرونده مبنی بر عدم صدور دستور موقت و پیگیری پرونده به‌علت داشتن تبعات توضیحاتی دادیم.”

متن نامه داوطلبان کنکور به حجت‌الاسلام رئیسی به این شرح است:

ریاست محترم قوه قضائیه حجت الاسلام رئیسی؛

سلام علیکم

به استحضار می‌رساند، کنکور سال ۹۸ به‌علت تغییر نظام آموزشی با دو نمونه سؤال متفاوت برای نظام قدیم و جدید برگزار شد؛ سازمان سنجش در اقدامی عجیب و غیرمعمول این دو گروه را در یک جامعه آماری مورد سنجش قرار داد، در صورتی که در سال‌های گذشته ۸۱ تا ۸۳ نیز تغییر نظام آموزشی همانند امسال اتفاق افتاده بود و نحوه سنجش در آن سال‌ها به‌صورت مجزا با توجه به تعداد داوطلبان بود.

اما امسال سازمان سنجش با انجام کاری بدیع، نو و بی‌سابقه در نظام آموزشی تراز مشترک را اعمال کرد که باعث اعتراض بسیاری از دانش‌آموزان نظام جدید، قدیم و به‌خصوص نظام قدیمی‌ها شد، در ادامه دلایل متضرر شدن دانش‌آموزان نظام‌قدیم ذکر شده است: قوه قضائیه

۱ ــ اختلاف بسیار فراوان در منابع آزمون کنکور، به‌طوری که منابع نظام قدیم آموزشی به‌مراتب بیشتر بوده است، این موضوع باعث می‌شود دانش‌آموزان نظام جدید به‌علت کمتر بودن منابع و در نتیجه فرصت مرورهای چندباره تسلط بیشتری بر کتاب‌هایشان کسب کنند.
۲ ــ سختی سؤالات دو نظام آموزشی متفاوت و طبق اعلام سازمان سنجش سؤالات نظام قدیم سخت‌تر بوده است در سؤالات کنکور برای هر تست به‌طور میانگین یک دقیقه وقت در نظر گرفته شده است، وقتی سؤالات برای گروهی سخت‌تر طراحی می‌شود به‌طور طبیعی زمان پاسخگویی افزایش و درصدها کاهش می‌یابند.
۳ ــ در آزمون سراسری کتب نظام جدید برای طرحی سؤالات ملاک عمل قرار داده شدند و در نتیجه بسیاری از فصل‌های اساسی و حجیم کتب نظام قدیم مورد پرسش واقع نشدند، در واقع نظام قدیمی‌ها مطالب اضافی زیادی خواندند که زمان زیادی از آنها در طول سال گرفت، اما سازمان سنجش این مباحث را حتی جزو حذفیات کنکور اعلام نکرده بود.
۴ ــ سازمان سنجش اقدام به طراحی سؤالات مشترک کرد، این سؤالات قرار بود از مباحث مشترک دو نظام آموزشی طراحی شود اما آنچه در عمل اتفاق افتاد طرح سؤالاتی از مفاهیم کتب نظام قدیم و عین تمرین‌های کتب نظام جدید بود در نتیجه این اقدام، سؤالات به‌اصطلاح مشترک برای دانش‌آموزان نظام قدیم بسیار وقت‌گیر و ناآشنا اما برای نظام جدیدی‌ها در حد کتاب و ساده تلقی می‌شد که باعث بالا رفتن غیرطبیعی درصد نظام جدیدی‌ها در رتبه‌های زیر هزار هر منطقه، طی سالیان اخیر شد. این موضوع یعنی عدم رعایت عدالت بین دو نظام که مغایر با اصل نوزدهم قانون اساسی نیز است.
۵ ــ سازمان سنجش برای جبران سختی آزمون، اقدام به همترازی کرد، به هریک از دروس اختصاصی رشته‌های ریاضی و تجربی نظام قدیم و دروس اقتصاد و ریاضی گروه انسانی نظام جدید و بقیه درس‌های رشته انسانی نظام قدیم درصد اندکی افزایش داد و تحت عنوان نمره همترازی اعلام کرد، مثلاً در درس ریاضی رشته تجربی زیر یک درصد اضافه کرد! مبنای همترازی آزمون‌های سال‌های قبل و مقایسه درصد کنکوری‌ها و پشت‌کنکوری‌ها با درصدهای امسال نظام جدید و قدیم اعلام شد. قوه قضائیه
در رابطه با این موضوع دو نکته اساسی قابل ذکر است:
الف. طبق اطلاعیه سازمان سنجش مورخ ۲۰ تیر امسال هیچ آزمونی از لحاظ درصد، تراز و رتبه قابل قیاس با سال‌های قبل نیست اما خود سازمان سنجش این مقایسه را انجام داده است آن هم در آزمون امسال که همانند آن در پانزده سال اخیر برگزار نشده و در نتیجه به هیچ وجه قابل قیاس با سال‌های قبل نیست.
ب. هر سال یک الی سه درصد شرکت‌کنندگان رقابت بسیار شدیدی دارند و درصدهای بالایی می‌زنند، اما حدود ۹۷ درصد شرکت‌کنندگان درصدهای بسیار پایینی دارند و بدیهی است که در صورت ملاک عمل قرار دادن شاخص سختی یا درصد میانگین، در هر دو نظام آزمایشی این اعداد بسیار به هم نزدیک می‌شوند و این مقایسه اساساً غلط خواهد بود به‌عنوان مثال طبق اطلاعیه‌های سازمان سنجش درس عربی در بیشتر سال‌ها دارای میانگین منفی است اما رتبه‌های زیر هزار دارای درصدهای بسیاربالاتر (حدود ۶۰ و یا حتی بیشتر) بوده‌اند، بنابراین اگر مبنا و ملاک صحیحی برای همترازی شایسته باشد، مقایسه میانگین درصدهای هزار نفر اول نظام قدیم با هزار نفر اول نظام جدید است.
۶ ــ سازمان سنجش در مرداد ماه و قبل اعلام نتایج کنکور امسال اعلام کرد که در کنکور سال آینده انتخاب نظام آموزشی به‌صورت اختیاری خواهدبود، در صورتی که امسال این انتخاب نظام آموزشی اجباری بود، این موضوع برای راضی کردن داوطلبان نظام قدیم با دادن وعده سال بعد است، از طرفی ماجرا به اینجا ختم نخواهد شد و کسانی که در این ماجرا پول هنگفتی، امسال و سال‌‌های آتی به جیب خواهند زد، مافیای کنکور خواهند بود که از این آب گل‌آلود بهترین بهره را خواهند برد.
چرا که سال آینده آخرین سال کنکور نظام قدیم خواهد بود و باتوجه به آزمون نابرابر و ناعادلانه به‌نفع نظام جدید، بیشتر داوطلبان متقاضی شرکت در نظام جدید خواهند بود بنابراین باید مجدد در کلاس‌های کنکور شرکت کنند همچنین کتاب‌‌های کنکور و لوح‌های آموزشی و کتاب تست تهیه کنند قبول بفرمایید در این شرایط اقتصادی این هزینه هنگفت فشار سنگینی بر روی خانواده‌های کارگران، کارمندان و قشر آسیب‌پذیر تحمیل خواهد کرد.
سازمان سنجش پاسخگوی اعتراضات نبوده و حتی حاضر نشد به نامه‌ها و درخواست‌های بسیاری از نمایندگان مجلس در رابطه با شفاف‌سازی شرایط پیش‌آمده، جوابی محکمه‌پسند ارائه کند. معترضین به بسیاری از نهادها و ارگان‌ها مراجعه کردند اما هیچ یک پاسخی درست و واضح مبنی بر اقدامی درخور عدالت ندادند… . قوه قضائیه

محمدباقر نوبخت: دستور پرداخت حق التدریس معلمان صادر شد

محمدباقر نوبخت ، رئیس سازمان برنامه و بودجه، از تامین ۳۷۰۰ میلیارد ریال اعتبار برای پرداخت حق التدریس معلمان خبر داد.

محمدباقر نوبخت رئیس سازمان برنامه و بودجه با انتشار پیامی در صفحه مجازی نوشت:

«از ابتدای سال همکارانم در سازمان برنامه و بودجه در تلاش بودند هر چه سریعتر منابع لازم برای پرداخت مطالبات حق التدریس معلمان را تامین کنند. بالاخره پس از پرداخت پاداش خدمت بازنشستگان، ۱۰ روز پیش ۳۷۰۰ میلیارد ریال اعتبار این امر فراهم و دستور تخصیص ۱۰۰ درصدی آن به خزانه صادر شد.»

 

محمدباقر نوبخت رئیس سازمان برنامه و بودجه از تامین ۳۷۰۰ میلیارد ریال اعتبار برای پرداخت حق التدریس معلمان خبر داد.

محمدباقر نوبخت رئیس سازمان برنامه و بودجه با انتشار پیامی در صفحه مجازی نوشت:

«از ابتدای سال همکارانم در سازمان برنامه و بودجه در تلاش بودند هر چه سریعتر منابع لازم برای پرداخت مطالبات حق التدریس معلمان را تامین کنند. بالاخره پس از پرداخت پاداش خدمت بازنشستگان، ۱۰ روز پیش ۳۷۰۰ میلیارد ریال اعتبار این امر فراهم و دستور تخصیص ۱۰۰ درصدی آن به خزانه صادر شد.»

رئیس سازمان برنامه و بودجه از تامین ۳۷۰۰ میلیارد ریال اعتبار برای پرداخت حق التدریس معلمان خبر داد.

محمدباقر نوبخت رئیس سازمان برنامه و بودجه با انتشار پیامی در صفحه مجازی نوشت:

«از ابتدای سال همکارانم در سازمان برنامه و بودجه در تلاش بودند هر چه سریعتر منابع لازم برای پرداخت مطالبات حق التدریس معلمان را تامین کنند. بالاخره پس از پرداخت پاداش خدمت بازنشستگان، ۱۰ روز پیش ۳۷۰۰ میلیارد ریال اعتبار این امر فراهم و دستور تخصیص ۱۰۰ درصدی آن به خزانه صادر شد.»

آموزش زبان‌های خارجی به آموزشگاه‌های خارج از مدرسه سپرده می‌شود

زبان‌های خارجی

برخی از نمایندگان مجلس طرحی ارائه کرده‌اند که به موجب آن آموزش تمامی زبان‌های انگلیسی و غیر انگلیسی اختیاری و از محیط مدرسه خارج و به آموزشگاه‌های آزاد سپرده می‌شود. هزینه آموزش نیز برعهده دانش‌آموزان خواهد بود.

بیش از ۵۰ نماینده مجلس با ارائه طرح یک فوریتی با عنوان «رفع انحصار از زبان انگلیسی در نظام آموزش همگانی کشور» خواستار رفع انحصار و ایجاد فرصت آموزش برای علاقمندان به زبان‌های غیرانگلیسی شده‌اند.

نمایندگان امضا کننده در بخش مقدمه و دلایل توجیهی این طرح به ضروری نبودن تعلیم زبان خارجی به دانش‌آموزانی که قصد ادامه تحصیل در دانشگاه ندارند، اشاره و استدلال کرده‌اند که آموختن زبان خارجی به این دانش‌آموزان به افت تحصیلی آن‌ها منجر می‌شود. آن‌ها معتقدند دانش‌آموزانی که با هدف مهارت‌آموزی و ورود سریع به بازار کار مسیر تحصیل در شاخه‌های کاردانش و یا فنی و حرفه‌ای را انتخاب می‌کنند، نیاز ضروری به آموختن زبان خارجی ندارند.

دلیل بعدی که نمایندگان امضاکننده این طرح به آن اشاره می‌کنند، ناکارآمدی مدارس در آموزش زبان خارجی است. آن‌ها معتقدند که آموزش زبان در مدارس نسبت به آموزش در آموزشگاه‌های آزاد زبان کمتر موفقیت‌آمیز بوده و بهتر است که که آموزش تمامی زبان‌های انگلیسی و غیر انگلیسی از محیط مدرسه حارج شود و از طریق آموزشگاه‌های آزاد انجام شود.

(بیشتر…)

در ایام کنکور از خوراکی های زیر غافل نشوید

در ایام کنکور از خوراکی های زیر غافل نشوید؛

هر روز یک تخم مرغ بخورید خوراکی

تخم مرغ به تقویت مهارت های حافظه و بهبود سلامت کلی مغز کمک میکند و مصرف آن به هر دانش آموز و دانشجو توصیه اکید می‌شود.

گوجه فرنگی

گوجه فرنگی ، آنتی اکسیدانی بسیار قوی دارد که به محافظت در برابر آسیب به سلول‌های رادیکال های آزاد و زوال عقل کمک میکند و در تمرکز و تقویت حافظه موثر است.

ماهی بخورید به ویژه ماهی‌های چرب

ماهی های چرب منبع غنی امگا ۳ اسیدهای چرب اشباع نشده، یک نوع از چربی است که برای سلامت خوب است. تحقیقات نشان می‌دهد که افرادی که ۳ بار در هفته ماهی می خورند بیماری آلزایمر را ۳۹ درصد کاهش می دهند. خوراکی

انواع ماهی های چرب شامل تن ماهی، ماهی خال مخالی، ساردین، ماهی آزاد است

آجیل بخورید

آجیل یکی از بهترین منابع ویتامین E هستند، و مطالعات نشان می دهد که مصرف مقدار کافی ویتامین E در برابر زوال شناختی، به طور ویژه پیشگیری میکند و حافظه را تقویت میکند

قهوه بنوشید

در نوشیدن قهوه دقت کنید نوشیدن بیش از حد، کافئین می تواند مغز را دچار اختلال کند ، اما اگر در مقدار متوسط مصرف شود مهارت های شناختی را تقویت می کند. خوراکی

اسفناج؛ ضد تنبلی حافظه‌

سبزیجات دارای برگ سبز حاوی ویتامین C و E است که به تقویت حافظه‌ کمک می‌کند.🥙

جگر   خوراکی

مغز از حدود ۲۰ درصد اکسیژن مورد نیاز بدن استفاده می‌کند. بدن ما برای حمل اکسیژن به آهن نیاز دارد. خوشبختانه جگر می‌تواند آهن مورد نیاز را تأمین کند. علاوه بر این جگر منبع فوق‌العاده‌ی ویتامین‌های گروه B است. متخصصان معتقدند که ویتامین‌های گروه B به خصوص B9، B12، B1 و B6 عملکرد ذهنی و قدرت درک افراد را بالا می‌برد.

شکلات سیاه 

که حاوی مقدار زیادی منیزیم است و مولکول هایی مشابه سروتونین دارد. که آرامبخش ؛ ضد استرس و افسردگی است .
فلاوونوئیدهای موجود در آن نقش مثبتی در انبساط رگ های خونی دارد و آنتی اکسیدان موجود محافظ خوبی برای مغز است.

خوراکی

محمد مهدی زاهدی: آیین‌نامه استخدام معلمان حق‌التدریس اشکالات زیادی دارد

محمد مهدی زاهدی

به گزارش مرکز ترویج علوم انسانی به نقل از خبرگزاری تسنیم نشست کمیسیون آموزش‌وتحقیقات مجلس با وزیر آموزش‌وپرورش و معاونان این وزارتخانه درباره اصلاح آئین‌نامه استخدام معلمان حق‌التدریس در محل وزارت آموزش‌وپرورش برگزار شد.
در این نشست محمد مهدی زاهدی رئیس کمیسیون آموزش‌وتحقیقات مجلس اعلام کرد: از مشکلات آموزش‌وپرورش خبر داریم و تمام همت خود را برای رفع آن‌ها بکار می‌بریم مشکلات به وجود آمده با تعامل باید حل شود.
محمد مهدی زاهدی در ادامه گفت:‌ مشکل کمبود معلم بسیار جدی است و جبران کمبود معلم به هر طریقی کار درستی نیست چرا که به نظام آموزشی کمک نمی‌کند.

تا سال ۹۹، ۳۰۰ هزار معلم بازنشسته می‌شوند

محمد مهدی زاهدی با اشاره به اینکه تا سال ۱۳۹۹، ۳۰۰ هزار معلم بازنشسته می‌شوند، گفت:‌ با وجود معلمان شایسته حق‌التدریس، خرید خدمات، نهضتی و ماده ۲۸ نیازی به تأمین معلم به هر طریقی نیست و از میان همین گروه‌ها، افراد تحصیلکرده و کاردان بسیاری وجود دارند.
رئیس کمیسیون آموزش‌وتحقیقات مجلس خاطر نشان کرد:‌ در آیین‌نامه جذب معلمان حق‌التدریس که توسط دولت به تصویب رسیده است ایرادات زیادی وجود دارد، هیئت دولت و دیوان عدالت اداری باید بر اساس مصوبات مجلس اقدام کنند و هرگونه تصمیم‌گیری خارج از قانون پذیرفته نیست و در صورت نیاز می‌توانند از مجلس استعلام بگیرند تا ما پاسخ شفاف را ارائه دهیم.
محمد مهدی زاهدی اظهار داشت:‌ تعیین شروطی همچون بند حقوقی، تعهد ۱۰  ساله، پرداخت هزینه دوره فرهنگیان، گنجاندن حداقل دوره یک سال به بالای آموزشی و اینکه قبول‌شدگان فقط می‌توانند آموزگار باشند صحیح نیست و باید حذف شود همچنین تمام جامانده‌ها، نیروهای خرید خدمات و شرکتی باید حق التدریس شوند.
وی ادامه‌داد: برای معلمین نهضتی از قبل سال ۹۱ منظور مجلس سال تحصیلی ۹۱ تا ۹۲ بوده است که باید مصوبه قبلی لغو شود. ۱۰ سال تعهد نگه‌داشتن معلم غیر‌بومی نظر غیر‌کارشناسی است که باعث کاهش راندمان کاری معلمان می‌شود و از کارایی معلم می‌کاهد و تعهد ده ساله فقط برای بومی‌گزینی قابل قبول است.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت:‌ اولویت رفع کمبود معلم در حوزه مباحث آموزشی است ولی از حوزه پرورش نیز نباید غافل شد در دانشگاه‌های کشور فارغ‌التحصیلان باسواد بسیاری هستند که در رشته‌های آموزشی مرتبط با نیازهای آموزش وپرورش تحصیل کرده‌اند و می‌توانند در قالب ماده ۲۸ به‌عنوان معلم به‌کار گرفته شوند.
زاهدی در پایان گفت:‌ از وزیر آموزش وپرورش درخواست جدی داریم که مصوبات خارج از نظر مجلس و کمیسیون آموزش لغو و اصلاح  شود، چنانچه رئیس‌جمهور و معاون امور استخدامی کشور به کمک نظام آموزشی بیایند تمام گروه‌های ذکر شده را می‌توان استخدام کرد و به کیفیت دوره‌های آموزشی افزود.

چگونه درس بخوانیم که در امتحانات موفق شویم/ برنامه ریزی درسی

برای امتحانات مدرسه چگونه برنامه‌ریزی کنید؟

با توجه به نقاط ضعف و قوت خود برنامه ریزی کنید و به جای مرور مباحثی که به آن ها تسلط دارید، سراغ بخش هایی بروید که کمتر به آن ها مسلط هستید. اگر درسی را هنوز نخوانده اید و تمرین هایش را حل نکرده اید، یک روز مانده به امتحان، سراغ همه کتاب نروید؛ یکی از مهم ترین میانبرهایی که برای استفاده از زمان اندکی که دارید، می توانید از آن کمک بگیرید، می تواند پاسخ دادن به سوال های مربوط به هر درس و مطالعه بخش هایی که پاسخی برای سوالشان نداشتید، باشد.

اگر وقت خواندن تمام نکته های کتاب را ندارید، باید با کمک آزمون ها و تمرین های درس بفهمید که کجای کار هستید و چه چیزهایی را باید با دقت بیشتری بخوانید. وقتی تمرین ها را حل کنید، متوجه می شوید که در چه قسمت هایی مشکل بیشتری دارید و با این خودآزمایی‌ها، به نقاط قوت و ضعف‌تان بهتر پی می برید. پس در اولین قدم سراغ تمرین ها بروید و بعد روی خواندن بخش های که تسلط کمتری بر آن ها دارید، تمرکز کنید.

موقع درس خواندن وسواس به خرج ندهید

دوباره خوانی قسمت‌هایی از کتاب که اطلاعاتشان را با شک و تردید به خاطر می آورید، قدم دوم است. برای به کار بستن این تکنیک، باید اول با ترس‌های‌تان رو به رو شوید و قبل از آنکه سر جلسه امتحان حاضر شوید، ترس های‌تان را با مطالعه بخش های مبهم از بین ببرید. برای مثال، اگر پنج صفحه را خوانده‌اید اما فکر می کنید یک صفحه اش خوب در ذهنتان ننشسته، باید بار دیگر سراغش بروید. برای اینکه استرستان در جلسه امتحان را کم کنید، باید از تکنیک تهاجمی و نه دفاعی استفاده کنید.

در واقع شما باید به مطلبی که مطمئن نیستید آن ها را خوب یاد گرفته اید یا نه، حمله کنید، نه اینکه اجازه دهید آن مطلب در جلسه امتحان به شما حمله کند و ذهنتان را آشفته کند، پس در دومین قدم، سراغ بخش هایی بروید که ذهنتان را مشغول کرده اند و آن ها را یک بار دیگر مرور کنید. اگر قبل از هر امتحان این کار را عملی کنید، مثل گذشته و به خاطر مضطرب بودن، آموخته‌هایتان را فراموش نمی کنید و در پایان ترم، نتیجه بهتری می گیرید.

موقع برنامه ریزی شرایط خود را در نظر بگیرید

قبل از آنکه برای درس خواندن برنامه ریزی کنید، به شرایط زندگی و روحیاتتان نگاهی بیندازید و برنامه ریزی را که نمی توانید برایش ضمانت اجرایی قائل شوید، انجام ندهید. هیچ وقت برنامه ای نریزید که توان انجام دادنش را ندارید. اگر پیش از این هرگز بیشتر از سه ساعت در روز نخوانده اید، حتی در صورت تلنبار شدن درس های نخوانده روی هم نباید برای شش ساعت درس خواندن در روز برنامه ریزی کنید؛ چون بعید است که از عهده انجام دادن چنین برنامه ای بربیایید.

بهترین راه این است که با توجه به سابقه قبلی تان برنامه ریزی کنید و هر روز تنها یک ربع به ساعات مطالعه تان اضافه کنید. گذشته از این، اگر خودتان می دانید اهل صبح زود بلندشدن نیستید و شب ها یادگیری بهتری دارید، از روش همکلاسی هایتان برای درس خواندن استفاده نکنید. شما نباید درست در روزهای قبل از امتحان ها، سنگی را بردارید که می دانید توانایی پرتاب کردنش را ندارید.

به برنامه درسی وفادار بمانید

وفاداربودن به برنامه ریزی، یکی از اصول مهمی است که باید آن را رعایت کنید. اگر با خودتان قرار گذاشته اید که در ساعت معینی درسی را بخوانید، به هیچ عنوان آن زمان را به درس دیگری اختصاص ندهید. حتی اگر از برنامه قبلی که برای درس های دیگر ریخته بودید جا ماندید هم نباید چنین اشتباهی را انجام دهید.

حتی با یک بار اختصاص دادن وقت مطالعه یک درس به درسی دیگر، ممکن است برنامه ریزی تان را به طور کامل نابود کنید. تا زمانی که خودتان نمی توانید به برنامه ای که ریخته اید، پایبند بمانید، نباید انتظار داشته باشید که برنامه ریزی در چنین روزهایی، نتیجه بهتری را برایتان به ارمغان بیاورد، پس به جای اینکه دنبال بهترین برنامه برای پیروی کردن باشید و مدام با نگاه کردن به شیوه درس خواندن دیگران، از این شاخه به آن شاخه بپرید، همان برنامه ای را که تنظیم کرده اید، با دقت عملی کنید.

کم کاری را جبران کن

حتما با خواندن نکته قبلی، این سؤال برایتان پیش آمده که اگر به هر دلیل از برنامه تان جا مانده اید، چطور باید عقب ماندتان را جبران کنید. به اشتباه تصور نکنید که منظور ما از وفادار ماندن به برنامه، نادیده گرفتن درس هایی است که وقت نکرده اید، تمامشان کنید.

در برنامه ای که تنظیم می کنید، ساعتی را به عنوان ساعت جبران عقب افتادگی ها منظور کنید. اگر در طول روز از برنامه تان جا ماندید و درسی را تمام نکردید، در این زمان تعیین شده می توانید سراغش بروید یا اینکه اگر احساس کردید مبحثی را خوب یاد نگرفته اید، در این فرصت آن را دوباره مرور کنید. این کار به شما کمک می کند که برنامه مطالعه هر روز را در پایان آن روز ببندید. برای موفق شدن در امتحان ها، نباید مثل دونده ای باشید که مدام به عقب نگاه می کند. نگاه شما تنها به جلو و خط پایان باشد و ساعت جبران عقب ماندگیها می تواند شما را به چنین هدفی برساند.

روی شکست‌های گذشته تمرکز نکنید

نگذارید استرس نمره های بد ترم گذشته، به نمره‌های شما در امتحانات امسال و این ترم لطمه بزند. شما باید از اشتباهات گذشته تان درس بگیرید و به جبران آن ها در آینده امیدوار باشید. اگر پیش از این در درسی نمره خوبی نیاورده اید، نباید در تمام امتحان ها با چنین نگرانی ای سر جلسه بروید. قضاوتی که شما در مورد خودتان می کنید می تواند روی نتیجه ای که می گیرید تاثیر بگذارد، پس به خاطر یکی، دو شکست، قضاوت بی رحمانه ای در مورد توانایی هایتان نداشته باشید.

از دیگران کمک بگیرید

استفاده از فکر جمعی می تواند مسیر شما را برای موفق شدن در امتحان ها هموارتر کند. اگر یکی از دوستانتان به ریاضی مسلط تر است و شما فیزیک را بهتر بلدید، در یاد گرفتن این دروس به هم کمک کنید. گذشته از این، می توانید با خلاصه بندی کتاب ها به یکدیگر کمک کنید و جزوه خلاصه هایتان را با هم مبادله کنید. فرض کنید باید یک کتاب ۹۰ صفحه ای را بخوانید. اگر شما و دو نفر از دوستانتان هرکدام ۳۰ صفحه از این کتاب را خلاصه کنید و پرسش ها را از دل مباحث دربیاورید، با سرعت و دقت بیشتری می توانید نکات مهم را بخوانید و یاد بگیرید. در چنین شرایطی انگار زحمت شما برای خواندن آن کتاب، یک سوم شده است.

هیچ درسی را حذف نکنید

هر درسی برای خودش اهمیت ویژه ای دارد؛ پس نگویید که از این درس یا این مبحث در کنکور سوال نمی آید و نباید آن را بخوانم. برای مثال، از کتاب تاریخ معاصر سال سوم در کنکور سوال نمی آید و به همین دلیل بسیاری از دانش آموزان، نمره خوبی در این درس نمی گیرند. همین اشتباه به معدل کل آن ها ضربه می زند و در نتیجه به رتبه ای که در امتحان کنکور می آورند هم آسیب می زند، پس تنها با چنین توجیهی، گزینشی درس نخوانید و برای همه درس ها ارزش یکسانی قائل شوید؛ چه در کنکور ضریب بالایی داشته باشند و چه نه.

درس‌ها را به ترتیب بخوانید و درسی را حذف نکنید

درس ها مثل زنجیر به هم وصل اند و به همین دلیل اگر از یک بخش کتاب سوال نمی آید، نباید خیال نخواندنش را به سرتان راه دهید. شما باید همه بخش های یک کتاب را به ترتیب مطالعه کنید تا رشته این زنجیر در ذهنتان پاره نشود و بتوانید بخش های مهمی را که ممکن است بعد از بخش های کم اهمیت تر بیایند، بهتر یاد بگیرید. برای مثال، اگر بگویید از سه درس اول کتاب زبان انگلیسی در این ترم سوال نمی آید و آن ها را نخوانده رد کنید، نمی توانید درس چهارم را هم به خوبی یاد بگیرید، چرا که لغات درس های اول در درس های بعدی تکرار می شوند و اگر آن ها را نخوانده باشید، نمی توانید مباحث بعدی را به خوبی یاد بگیرید.

در درس خواندن تعادل را رعایت کنید

در مطالعه کردن دروس توازن را حفظ کنید. عجیب نیست که شما به خاطر علاقه زیادی که به یک درس دارید، بیشتر از هر کتابی آن را مطالعه کنید؛ این اشتباهی است که بسیاری از دانش آموزان آن را انجام می دهند و با افراط در مطالعه درس و کم کاری در خواندن درس دیگر، به نتیجه نهایی که برایش زحمت می کشند، لطمه می زنند.

برای مثال، دانش آموزان علوم انسانی بیشتر از هر درسی ادبیات را می خوانند و ریاضی را کمتر از هر درسی مطالعه می کنند. برای گرفتن نتیجه بهتر، از چنین اشتباهی بپرهیزید و فقط روی یک درس تمرکز نکنید.

برشی از عقاید فتحعلی آخوندزاده

برشی از عقاید فتحعلی آخوندزاده

سیدمحمدحسین میرابوطالبی/ دانش‌آموز پایه دوم دبیرستان فرهنگ 

پروتستان به معنی معترض است. پیرامون این دستگاه کسانی بودند که غرض اصلی آن‌ها اصلاح دستگاه کلیسا و دیانت مردم بود و این عکس العمل واکنشی بود در مقابل استبداد و حاکمیت ظالمانه کلیسا در قرون وسطی. آخوندزاده هم به دنبال اصلاح پروتستانیسم اسلامی بود. اکثر انحرافات آخوندزاده در تعریفات او است که در ذهن او شکل گرفته است که آن‌ها را از امثال «میرزا شفیع» آموخته‌اند. مثلاً تعریف او از عرفانیت رفع تکلیف است؛ همان تعریف پروتستانیسم‌ها.

آخوندزاده همین‌طور در تعریف کلمه فیلسوف می‌گوید: «فیلسوف چنان شخصی است که در علوم عقیله کامل باشد و سبب حکمت تمام اشیا را بر وفق قانون طبیعت نشخص نماید و هرگز به خوارق عادت و معجزات و وحی و کرامات و امل و جفر و… باور نکند و به وجود ملائکه و اجنه و شیاطین و دیو و پری مطلقا معتقد نباشد و کسانی را که به امثال این‌گونه موهومات معتقدند احمق بداند و از اراذل افراد بنی نوع بشر حساب کند. به اصطلاح اهالی فرنگستان در دنیای کاملتر از فیلسوف وجود نمی‌باشد.» و همین اظهارنظرهای آخوندزاده که در بالا آمده، می‌تواند محکم‌ترین و بهترین دلیل برای الحاد آخوندزاده باشد.

آخوندزاده به جایی رسیده بود که هر حرفی را در مورد اسلام هرجایی می‌زد. اوج تنفر خود از اسلام را در جایی بروز داد و گفت: «چون الان در فرنگستان این مسئله دایر است که عقاید باطله موجب سعادت ملک ملت است یا اینکه موجب ذلت ملک و ملت است، فیلسوفان آن اقلیم معتقدند در اینکه عقاید باطله موجب ذلت ملک و ملت است.»

با این شرح کوتاه، در آخر جا دارد به سخنان گوهربار حضرت امام خمینی دربارۀ روشنفکران رجوع کنیم که فرمودند: «… من خودم در زمان رضاخان شاهد بودم که به شاعران می‌گفتند که بگویید تا آخوندها در این کشور هستند ما شعرهایمان را نمی‌خوانیم. آن‌ها هدفشان همین است که بتوانند اسلام را تضعیف کنند و مشکل آن‌ها با کشور ایران نیست و از این قضیه ناراحتند…»

فلذا می‌توان نتیجه گرفت که الان هم به نظر می‌رسد که هدف اصلی روشنفکران وارد کردن تفکراتی به کشورمان و تضعیف کردن اسلام و سرگرم کردن مردم است تا به هدف خود برسند.

آموزش و پرورش باغیبت دانش‌آموزان‌ومعلمان برای پیاده‌روی اربعین موافقت کرد

علیرضا کاظمی درباره مرخصی دانش آموزان برای حضور در پیاده روی اربعین اظهار کرد: آموزش و پروش نگاهش به پیاده روی اربعین در دو بخش خلاصه می شود، بخش نخست آنکه ما پیاده‌روی اربعین را بزرگترین اجتماع در جهان اسلام می‌دانیم که ابعاد مختلفی دارد، ابعاد مذهبی، سیاسی، اجتماعی بنابراین این بزرگترین اجتماع را جامع‌ترین موقعیت تربیتی برای دانش‌آموزان و همکاران خودمان می‌دانیم که تمام آموزه ها و ارزش‌هایی که در کتاب‌های درسی در حوزه های دینی انقلابی و اجتماعی به دانش آموزان یاد می دهیم در این موقعیت جای دارد.

وی افزود: راهپیمایی اربعین برای آموزش و پرورش و نهاد تعلیم و تربیت یک فرصت تربیتی است و این صحبتی که بنده انجام می دهم به منزله بخشنامه است و خطابم به دانش آموزان و همکاران و به طور ویژه به مدیران مدارس و روسای مناطق آموزش و پرورش کشور است.

(بیشتر…)

حاجی میرزایی: برای وضعیت مالی و حقوقی بازنشسته ها باید تلاش کرد

بازنشسته

وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد که وضع حقوقی پیشکسوتان و بازنشستگان باید درست شود و دولت نیز به طور جدی در پی حل این مشکل است.
به گزارش روابط عمومی آموزش‌ و پرورش، محسن حاجی میرزایی در گردهمایی پیشکسوتان فرهنگی که به مناسبت هفته منزلت و روز سالمند و با حضور جمعی از سالمندان بازنشسته فرهنگی حوزه ستادی شهر تهران در مجتمع فرهنگی و رفاهی فرهنگیان تهران برگزار شد، گفت: «اگر امروز می‌توانیم دید عمیقی نسبت به مسائل داشته باشیم، مدیون تلاش پیشکسوتان امروزی درگذشته است.»

(بیشتر…)

ترمینولوژی تاریخ

ترمینولوژی تاریخ

توجیهات کنـکـــــــــوری‌ها برای نخواندن «تاریخ»

وقت ندارم بشینم بخوانم که ناصرالدین شاه چند زن داشت و چند بار با پول ملت به فرنگ تشریف برد و چه کسی نفت و ثروت مملکت را تاراج کرده و چه کسی به فرزندان این مملکت ظلم کرده و چه کسی می‌خواسته سر به تن ما نباشه و کی این وسط مردانگی کرده و از جانش مایه گذاشته که امروز این مملکت به دست ما رسیده است. به من چه ربطی دارد که دوست و دشمن ما که بوده است؟!

ترمینولوژی تاریخ

اولاً این بهانه‌ها ربطی به کنکور ندارد، صادقانه بگو تاریخ دوست ندارم. اگرچه بازهم دلیل خوبی برای نخواندن این درس نیست. اگر به حرف‌های قبلی خودت نگاهی بیاندازی متوجه می‌شوی که این‌ها موضوعاتی هستند که باید برای هر کسی مهم باشد.

حالا اگر تو می‌خواهی در کنکور رتبۀ قبولی بیاوری پس بدون بهانه تراشی این درس را بخوان. تعداد کتاب‌ها هم نباید برایت مهم باشد نهایتاً اگر زمانت کم بود یکی از این سه کتاب را انتخاب کن. از هرکتاب تاریخ ۵ سؤال در کنکور می‌آید حتی اگر یکی از کتاب‌ها را هم بخوانی به ۵ سؤال می‌توانی پاسخ دهی، پس بخوان.

خب حالا می‌خوانم، ولی چطوری؟

اول باید ببینیم سؤال‌های ۹۸ چطور بودند بعد می‌رسیم به این مرحله که چی بخوانیم و چطور؟

روند سؤالات کنکور در سال‌های قبل (نظام قدیم) نشان می‌داد که سؤالات کنکور از پرسش‌های تک کلمه‌ای فاصله گرفته و به دنبال مفهومی که در کتاب درسی هستند، طراحی شده‌اند ولی کنکور ۹۸ نشان داد که این روند متفاوت شده است، برای درک بهتر به آما زیر دقت نمایید:

در سال ۹۷: ۱۰ سؤال از ۱۵ سؤال تک کلمه‌ای بوده است. 
در سال ۹۸: ۱۵ سؤال از ۱۵ سؤال تک کلمه‌ای بوده است.

 

با این احتساب اولین برداشت این است که سؤالات سال‌های آینده نیز تک کلمه‌ای هستند و مفهوم مطالب مورد سؤال قرار نمی‌گیرد ولی این نتیجه‌گیری از دو جهت اشتباه است. ترمینولوژی تاریخ

  1. هدف کتاب‌های درسی نظام جدید مفهومی‌تر کردن است.
  2. امسال سال اول کنکور نظام جدید بوده است.

مورد اول را باید این گونه تحلیل کرد که طراحان سؤالات کنکور از اهداف کتاب درسی فاصله نمی‌گیرند ولی اینجا جایز است چنین سؤالی مطرح شود که پس چرا کنکور ۹۸ به این سمت نرفته است که پاسخ در مورد دوم است.

ولی باید دقت داشته باشید که این روند در سال یا سال‌های آینده تغییر خواهد کرد و داوطلب کنکور باید خود را برای سؤالاتی نه فراواقعی ولی کمی متفاوت‌تر از این سؤالات آماده کنید.

 

آنچه تا اینجا خواندید برشی از کتاب ترمینولوژی تاریخ بود. برای مطالعه کامل این کتاب و آشنایی با تست‌های درس تاریخ در کنکور، فایل ترمینولوژی تاریخ را از لینک زیر دانلود کنید.