الف)معلم کسی است که براساس توان ویژه ای به استخدام درمی آید تا مقاصد هدایت وراهنمایی تجربه های یادگیری دانشجویان رادریک موسسه آموزشی دولتی برعهده گیرد .
ب) کسی است که دارای توانمندی ویژه ای تجربی وتربتی برای هدایت و رهنمایی افراد متعامل (شاگردان ) با اوست .
ج) فردی است که بر نامه درسی (مسلکی)رادریکی ازمراکزتربیت معلم آموخته است ودرجه آموزش معتبری را بدست آورده است .
د) شخصی است که به دیگران آموزش مید هد. ویا معلم کسی است که دارای توانمندیهای تجربی وتحصیلی ویژه ای برای سازمان دهی وهدایت تجارب یادگیری ، دانشی ،عاطفی وحرفه ای است.
معلم فردی است که به تعلیم وتربیت دانش‌آموزان می‌پردازد و به آنان کمک میکند که در مسیر رشد و بالندگی قدم بردارند.
ما در مرکز ترویج علوم انسانی با هدف ارتقای علوم انسانی کارگاه‌ها و همایش‌های گوناگونی برگزار کرده‌ایم که در این همایش‌ها از معلمان علوم انسانی دعوت به عمل آمده‌بود. معلمان در این همایش‌ها و کارگاه‌ها از ابهامات خود در رابطه با کتاب درسی پرش می‌کنند و با مؤلفان کتاب درسی ارتباط برقرار کرده و در راستای تدریس هرچه بهتر دروس اطلاع کسب می‌کنند.
کارگاه دین و زندگی: چگونگیِ آموزش کتاب دین‌وزندگی مدرس: دکتر سید محمد دلبری مولف کتاب درسی محل کارگاه: قزوین-سالن همایش‌های اداره کل آموزش و پرورش مرکز ترویج علوم انسانی نشستی را با عنوان مهارت‌آموزی در دروس علوم‌انسانی ویژه دبیران با همکاری اداره تکنولوژی و گروه‌های آموزشی قزوین در شهر قزوین برگزار کرد. دکتر دلبری مولف …
رئیس دانشگاه فرهنگیان گفت: پیش‌بینی می‌کنیم سال ۱۴۰۱ کمبود معلم ترمیم شود و سال ۱۴۰۴ اولین سال بی‌نیازی از کمبود معلم خواهد بود. به گزارش مرکز ترویج علوم انسانی و به نقل از مرکز ترویج علوم انسانی: حسین خنیفر رئیس دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: ۱۳۸ نشریه دانشجویی و ۱۲۹۰ تشکل دانشجویی داریم. رئیس دانشگاه فرهنگیان …
رئیس دانشگاه فرهنگیان: سال ۱۴۰۴اولین سال بی‌نیازی از کمبود معلم ادامه مطلب »
فرایند هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه نهمی با بازار کار تناسب داشته باشد. معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش ضمن تشریح فرایند هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه نهمی اظهار کرد: متاسفانه برخی خانواده‌ها فرزندانشان را به سمت رشته تجربی سوق می‌دهند و همه ساله شاهد حضور بیش از ۶۰۰ هزار داوطلب تجربی در …
معوقات معلمان باردیگر پرداخت معوقات حق التدریس معلمان میان وزارت آموزش و پرورش و سازمان برنامه و بودجه اختلاف افکنده‌است. معلمان رسمی اذعان دارند که بیش از ۵ ماه از معوقات حق التدریس آن‌ها پرداخت نشده و از این بابت هر فرد با توجه به میزان ساعات حق‌التدریسی که برداشته است، مبالغ گوناگونی را از …
برنامه ریزی قبل از شروع سال تحصیلی در رویکرد رهبری معلم ترتیب فیزیکی مناسب محیط کلاس یک نقطة شروع خوب برای مدیریت موثر کلاس درس است. سوالاتی که باید پاسخ داده شود عبارتند از اینکه؛ میزها چگونه مرتب شوند؟ میز معلم کجا باشد؟ سطل زباله و مدادتراش کجا قرار گیرند؟ گروه ها کجا مطالعه نمایند؟ …
برنامه ریزی قبل از شروع سال تحصیلی در رویکرد رهبری معلم ادامه مطلب »
(بخش ششم) عناصر مؤثر بر مدیریت کلاس در رویکرد رهبری معلم در مدیریت کلاس عوامل و عناصر گوناگونی دخیل هستند. مدیریت کلاس شامل‌روش‌های عادی مدیریتی، آموزشی و رفتارهای تعاملی کلاس و عناصر دیگری است. بختیار نصرآبادی و نوروزی (۱۳۸۲) روی شش عنصر راهبردی مؤثر به‌شرح زیر تأکید دارند: ۱ – برنامه‌ریزی: معلمانی که برنامه‌ریزی می‌کنند …
عناصر مؤثر بر مدیریت کلاس درس در رویکرد رهبری معلم ادامه مطلب »
(بخش پنجم) مستلزمات رهبری اثربخش در رویکرد رهبری معلم مدیریت کلاس درس ایده آل و رهبری اثربخش مستلزم به کارگیری کارکردهای مدیریت یعنی طراحی، سازماندهی، هدایت، رهبری، نظارت، کنترل وارزشیابی است. طراحی وسازمان دهی مقدمۀ مدیریت، هدایت، رهبری، اجرای وظایف وارزشیابی مرحلۀ پایانی حلقۀ مدیریت محسوب می شود. تحقق اين كاركردها جو كلاس را براي …
سبک های مدیریت کلاس در رویکرد رهبری معلم ۶ (رابطۀ سبك رفتار رهبری معلم با خلاقيت دانش آموزان) بر اساس فرضية اول پژوهش، رابطة سبك رفتار رهبري وظيفه مدار و خلاقيت دانش آموزان در تحقيق مورد نظر تأييد شده است. در اين سبك رهبري، كنترل كلاس در دست معلـم و رابطه معلم با دانش آموزان …
رابطۀ سبك رفتار رهبری معلم با خلاقيت دانش آموزان ادامه مطلب »
سبک های مدیریت کلاس در رویکرد رهبری معلم ۵(سبک رفتار رهبري معلم) سـبك رفتـار رهبري معلم شامل سه نوع است؛ سبك رفتار وظيفه مدار، سبک رابطه مدار و سبک تلفيقي ۱ سبك رفتار وظيفه مدار در ايـن ديـدگاه معلـم درس نگـر اسـت و بـا به كارگيري سبك وظيفه مداري (style oriented task) سعي مي كنـد …
جواد محقق، دبیر ادبیات، نویسنده و شاعر به مناسبت هفته گرامیداشت مقام معلم مهمان برنامه معلمانه استودیو الفبا بود. به گزارش مرکز ارتباطات آموزش‌وپرورش، جواد محقق در سال ۱۳۳۳ در همدان متولد شد و پس از گذراندن تحصیلات در همدان در سال ۱۳۵۸ به‌عنوان دبیر ادبیات به استخدام آموزش‌وپرورش درآمد و سال‌ها در مدارس …
